Ativ: 4.6/B
Foi muito pertinente e gratificante desenvolver este projeto com os alunos, pois através do mesmo foi possível desenvolver nos alunos o gosto pela leitura e ao mesmo tempo colaborar no enriquecimento do seu vocabulário promovendo através da prática o incentivo à leitura, à criatividade e resgatar os clássicos infantis.
As contribuições das novas mídias foram fundamentais, pois os alunos pesquisaram sobre o autor no material disponível na biblioteca e na internet,r. Assistiram alguns vídeos e puderam desenvolver sua imaginação, realizando a encenação do livro escolhido pela turma. Toda organização foi elaborada pelos mesmos desde a escolha do narrador, a quem representaria cada cor, todos se envolveram de modo muito gratificante.
As disciplinas abordadas nesse projeto foram Língua Portuguesa, Artes, Literatura Infantil, Educação Religiosa, Geografia e também a Matemática uma vez que fizeram a distribuição das cores de quem as representariam e a divisão dos continente e países.
Durante o desenvolvimento do projeto, percebi que o mesmo cresceu perpassando os limites previstos no plano, em virtude do grande interesse demonstrado pelos alunos sobre o assunto. As mídias e tecnologias utilizadas trouxeram grande motivação auxiliando de forma integrada o desenvolvimento dos trabalhos. Conceitos de consciência grupal e companheirismo foram desenvolvidos de forma satisfatória.
Este projeto pode envolver diversas disciplinas escolares em toda a escola, integrando conteúdos e destacando a função social da leitura e da escrita.
Além de favorecer o desenvolvimento da competência leitora e escritora dos alunos, teve como objetivo ampliar conhecimentos específicos sobre alguns conteúdos relativos às diferentes disciplinas, a fim de que eles sejam compartilhados com todos os alunos da escola.
domingo, 18 de outubro de 2009
Atividade 4.6/A - Relato de projetos de trabalho
Relato de um projeto desenvolvido – 4.6 a
O projeto que passo a relatar foi feito em grupo com o tema “Trabalhando com textos do escritor ZIRALDO”.
Foi trabalhado a leitura de livros do referido autor,charges e a história do mesmo, sendo que os alunos deveriam declamar poemas com destaque para o FLICTS, o livro sobre o qual os alunos fizeram uma pequena encenação.
O projeto contou com a participação de toda a escola e todas as séries ( 4º ao 9º ano).
Tecnologias utilizadas: computadores para pesquisa sobre a vida e obra do autor na internet, utilização da biblioteca da escola para pesquisa e leitura dos livros do autor. Para desenvolver o projeto foi necessário a utilização de câmara digital, DVD, filmadora, data show.
Atividades desenvolvidas: motivação inicial sobre as histórias conhecidas, obras; escolha e leitura de poemas; análise dos recursos visuais e auditivos do poema “FLICTS” de Ziraldo,
Os alunos visitaram um site que tinha ilustrações e fundo musical que reproduzem os passos de dança de uma cor; resposta oral e escrita a um questionário sobre o poema; projeção de vídeo sobre a biografia do autor do poema; recital para a própria sala de aula; recital para outros professores e apresentação para todo o colégio. Para a apresentação da encenação foram confeccionado roupas de acordo com a história e as cores relatadas no poema.
O projeto envolveu todo o colégio no decorrer do desenvolvimento também houve apresentações teatrais de sua principal obra o menino maluquinho,assistiram filme, desenvolveram jornal, quebra- cabeça e outras atividades.
Estratégias criadas pelos alunos: representação do Flicts dançando e encenando enquanto o narrador ia lendo o poema; declamação de poemas para outras turmas de alunos.
Atitudes e procedimentos mobilizados: desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita de forma integrada, participativa e descontraída, compreensão do espaço escolar como espaço de criação, vivência e crescimento social, valorização do espírito de grupo e companheirismo.
O projeto que passo a relatar foi feito em grupo com o tema “Trabalhando com textos do escritor ZIRALDO”.
Foi trabalhado a leitura de livros do referido autor,charges e a história do mesmo, sendo que os alunos deveriam declamar poemas com destaque para o FLICTS, o livro sobre o qual os alunos fizeram uma pequena encenação.
O projeto contou com a participação de toda a escola e todas as séries ( 4º ao 9º ano).
Tecnologias utilizadas: computadores para pesquisa sobre a vida e obra do autor na internet, utilização da biblioteca da escola para pesquisa e leitura dos livros do autor. Para desenvolver o projeto foi necessário a utilização de câmara digital, DVD, filmadora, data show.
Atividades desenvolvidas: motivação inicial sobre as histórias conhecidas, obras; escolha e leitura de poemas; análise dos recursos visuais e auditivos do poema “FLICTS” de Ziraldo,
Os alunos visitaram um site que tinha ilustrações e fundo musical que reproduzem os passos de dança de uma cor; resposta oral e escrita a um questionário sobre o poema; projeção de vídeo sobre a biografia do autor do poema; recital para a própria sala de aula; recital para outros professores e apresentação para todo o colégio. Para a apresentação da encenação foram confeccionado roupas de acordo com a história e as cores relatadas no poema.
O projeto envolveu todo o colégio no decorrer do desenvolvimento também houve apresentações teatrais de sua principal obra o menino maluquinho,assistiram filme, desenvolveram jornal, quebra- cabeça e outras atividades.
Estratégias criadas pelos alunos: representação do Flicts dançando e encenando enquanto o narrador ia lendo o poema; declamação de poemas para outras turmas de alunos.
Atitudes e procedimentos mobilizados: desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita de forma integrada, participativa e descontraída, compreensão do espaço escolar como espaço de criação, vivência e crescimento social, valorização do espírito de grupo e companheirismo.
Atividade 4.4 - Relatório
Relato de um projeto desenvolvido – 4.6 a
O projeto que passo a relatar foi feito em grupo com o tema “Trabalhando com textos do escritor ZIRALDO”.
Foi trabalhado a leitura de livros do referido autor,charges e a história do mesmo, sendo que os alunos deveriam declamar poemas com destaque para o FLICTS, o livro sobre o qual os alunos fizeram uma pequena encenação.
O projeto contou com a participação de toda a escola e todas as séries ( 4º ao 9º ano).
Tecnologias utilizadas: computadores para pesquisa sobre a vida e obra do autor na internet, utilização da biblioteca da escola para pesquisa e leitura dos livros do autor. Para desenvolver o projeto foi necessário a utilização de câmara digital, DVD, filmadora, data show.
Atividades desenvolvidas: motivação inicial sobre as histórias conhecidas, obras; escolha e leitura de poemas; análise dos recursos visuais e auditivos do poema “FLICTS” de Ziraldo,
Os alunos visitaram um site que tinha ilustrações e fundo musical que reproduzem os passos de dança de uma cor; resposta oral e escrita a um questionário sobre o poema; projeção de vídeo sobre a biografia do autor do poema; recital para a própria sala de aula; recital para outros professores e apresentação para todo o colégio. Para a apresentação da encenação foram confeccionado roupas de acordo com a história e as cores relatadas no poema.
O projeto envolveu todo o colégio no decorrer do desenvolvimento também houve apresentações teatrais de sua principal obra o menino maluquinho,assistiram filme, desenvolveram jornal, quebra- cabeça e outras atividades.
Estratégias criadas pelos alunos: representação do Flicts dançando e encenando enquanto o narrador ia lendo o poema; declamação de poemas para outras turmas de alunos.
Atitudes e procedimentos mobilizados: desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita de forma integrada, participativa e descontraída, compreensão do espaço escolar como espaço de criação, vivência e crescimento social, valorização do espírito de grupo e companheirismo.
O projeto que passo a relatar foi feito em grupo com o tema “Trabalhando com textos do escritor ZIRALDO”.
Foi trabalhado a leitura de livros do referido autor,charges e a história do mesmo, sendo que os alunos deveriam declamar poemas com destaque para o FLICTS, o livro sobre o qual os alunos fizeram uma pequena encenação.
O projeto contou com a participação de toda a escola e todas as séries ( 4º ao 9º ano).
Tecnologias utilizadas: computadores para pesquisa sobre a vida e obra do autor na internet, utilização da biblioteca da escola para pesquisa e leitura dos livros do autor. Para desenvolver o projeto foi necessário a utilização de câmara digital, DVD, filmadora, data show.
Atividades desenvolvidas: motivação inicial sobre as histórias conhecidas, obras; escolha e leitura de poemas; análise dos recursos visuais e auditivos do poema “FLICTS” de Ziraldo,
Os alunos visitaram um site que tinha ilustrações e fundo musical que reproduzem os passos de dança de uma cor; resposta oral e escrita a um questionário sobre o poema; projeção de vídeo sobre a biografia do autor do poema; recital para a própria sala de aula; recital para outros professores e apresentação para todo o colégio. Para a apresentação da encenação foram confeccionado roupas de acordo com a história e as cores relatadas no poema.
O projeto envolveu todo o colégio no decorrer do desenvolvimento também houve apresentações teatrais de sua principal obra o menino maluquinho,assistiram filme, desenvolveram jornal, quebra- cabeça e outras atividades.
Estratégias criadas pelos alunos: representação do Flicts dançando e encenando enquanto o narrador ia lendo o poema; declamação de poemas para outras turmas de alunos.
Atitudes e procedimentos mobilizados: desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita de forma integrada, participativa e descontraída, compreensão do espaço escolar como espaço de criação, vivência e crescimento social, valorização do espírito de grupo e companheirismo.
Atividade 4.3 - Reflexão
ativ03_abilenebq_unid04
CONTRIBUIÇÕES DA TECNOLOGIA.
A tecnologia no processo de ensino trouxe inúmeras contribuições, tais como:
· O professor não fica preso no livro didático e tem a Internet como fonte de pesquisa.
· O acesso a blogs, sites voltados para a educação que permite a pesquisa, o diálogo entre profissionais de todos os lugares, como também “copiar” atividades que deram certo e aplicar na vivencia da sala de aula onde trabalha.
· A possibilidade do aluno visualizar no computador vídeos, participar de chats, fóruns, pesquisar, coletar figuras, enfim há uma infinidade de possibilidades para o aluno e para o professor através dos recursos que a internet, plataformas, cursos online, etc.
· A melhoria na qualidade de materiais impressos através da impressão de textos, desenhos, atividades, etc.
· Possibilidade do aluno e do professor em estudar, fazer cursos sem sair de casa.
· Ler livros, artigos, revistas, assistir filmes, etc tudo no computador conectado na internet.
Diante de tudo isso, acredito que a tecnologia veio para auxiliar o professor, temos agora é que aprender como explorá-la da melhor forma em sala de aula para garantir a aprendizagem do aluno, afinal de contas o aluno quer usar a tecnologia é para se comunicar no MSN, nos Orkut e ainda não percebeu que pode reverter a internet para o conhecimento escolar.
CONTRIBUIÇÕES DA TECNOLOGIA.
A tecnologia no processo de ensino trouxe inúmeras contribuições, tais como:
· O professor não fica preso no livro didático e tem a Internet como fonte de pesquisa.
· O acesso a blogs, sites voltados para a educação que permite a pesquisa, o diálogo entre profissionais de todos os lugares, como também “copiar” atividades que deram certo e aplicar na vivencia da sala de aula onde trabalha.
· A possibilidade do aluno visualizar no computador vídeos, participar de chats, fóruns, pesquisar, coletar figuras, enfim há uma infinidade de possibilidades para o aluno e para o professor através dos recursos que a internet, plataformas, cursos online, etc.
· A melhoria na qualidade de materiais impressos através da impressão de textos, desenhos, atividades, etc.
· Possibilidade do aluno e do professor em estudar, fazer cursos sem sair de casa.
· Ler livros, artigos, revistas, assistir filmes, etc tudo no computador conectado na internet.
Diante de tudo isso, acredito que a tecnologia veio para auxiliar o professor, temos agora é que aprender como explorá-la da melhor forma em sala de aula para garantir a aprendizagem do aluno, afinal de contas o aluno quer usar a tecnologia é para se comunicar no MSN, nos Orkut e ainda não percebeu que pode reverter a internet para o conhecimento escolar.
Atividade 4.2 - Contribuições da tecnologias
"Utilizar as TICs em sala de aula é fundamental para prender a atenção dos alunos, motiva-los para a aprendizagem. Atualmente, é quase impossivel trabalhar em sala de aula sem utilizar a internet, um dvd, um video, etc. Diante disto, faz -se necessário o planejamento das aulas para explorar bem o uso dos recursos tecnologicos e garantir a participação dos alunos."
Atividade 3.10 - Planejamento
Ativ5_abilenebq_unid03
Construindo Textos – Explorando as Mídias
I- Introdução:
Através de vídeos e textos a construção de textos se tece. Interligando fatos e contextualizando, alunos e professores constroem junto o saber que vem rico em idéias, pesquisadas na internet, confrontadas e minadas em sala de aula.
II- Objetivos:
Redigir texto coletivo.
Utilizar o editor de texto Word.
Empregar corretamente recursos digitais.
Efetuar correção ortográfica e gramatical.
Resumir texto e montar apresentação em Power Point.
III- Recursos utilizados:
►Computador
►Internet
►Recursos de áudio e recursos digitais ((som, data show, vídeos, áudios, animações) que podem ser encontrados em alguns sites:
http://www.youtube.com.br/
http://portal.mec.gov.br/tvescola
http://www.novaescola.org.br/
htpp://portaldoprofessor.mec.gov.br
http://www.alunosonline.com.br/sociologia/desigualdade-social/
http://portacurtas.uol.com.br/busca.asp
IV- Desenvolvimento da atividade:
A partir da apresentação da animação “Reflexo”, em grupos, os alunos constroem seus textos no Word; realizando correção ortográfica e gramatical com o editor de texto e sob a orientação e supervisão do professor que estiver dinamizando a atividade; depois montam no Power Point o resumo do mesmo para ser apresentado em sala de aula.
V- Componentes Curriculares:
Língua Portuguesa/ Sociologia/ Filosofia/ Geografia/ História/ Artes
VI- Avaliação:
Correção dos textos, participação de todos os componentes do grupo na realização das atividades e nas discussões.
"As sociedades em que os homens vivem são um reflexo dos homens que vivem na sociedade."
Construindo Textos – Explorando as Mídias
I- Introdução:
Através de vídeos e textos a construção de textos se tece. Interligando fatos e contextualizando, alunos e professores constroem junto o saber que vem rico em idéias, pesquisadas na internet, confrontadas e minadas em sala de aula.
II- Objetivos:
Redigir texto coletivo.
Utilizar o editor de texto Word.
Empregar corretamente recursos digitais.
Efetuar correção ortográfica e gramatical.
Resumir texto e montar apresentação em Power Point.
III- Recursos utilizados:
►Computador
►Internet
►Recursos de áudio e recursos digitais ((som, data show, vídeos, áudios, animações) que podem ser encontrados em alguns sites:
http://www.youtube.com.br/
http://portal.mec.gov.br/tvescola
http://www.novaescola.org.br/
htpp://portaldoprofessor.mec.gov.br
http://www.alunosonline.com.br/sociologia/desigualdade-social/
http://portacurtas.uol.com.br/busca.asp
IV- Desenvolvimento da atividade:
A partir da apresentação da animação “Reflexo”, em grupos, os alunos constroem seus textos no Word; realizando correção ortográfica e gramatical com o editor de texto e sob a orientação e supervisão do professor que estiver dinamizando a atividade; depois montam no Power Point o resumo do mesmo para ser apresentado em sala de aula.
V- Componentes Curriculares:
Língua Portuguesa/ Sociologia/ Filosofia/ Geografia/ História/ Artes
VI- Avaliação:
Correção dos textos, participação de todos os componentes do grupo na realização das atividades e nas discussões.
"As sociedades em que os homens vivem são um reflexo dos homens que vivem na sociedade."
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